2019年部编版语文《丁香结》 优质教学设计

1.了解作者,掌握字词。

2.理解丁香结的象征意义。

3.学习本文多角度描写景物方法。

4.理解古人寄寓在丁香结中的情感。

【教学重难点】

重点:品读优美句子,学会多角度描写景物方法。

难点:理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。

【教学过程】

一、导入新课

同学们,你知道“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”出自那首诗,是谁写的吗?在古代,丁香往往被给予一种深刻的含义,你知道吗?今天我们来学习《丁香结》,看看作者赋予丁香结什么样的情感。

二、预习查评

1.检查预习学案的完成情况。

2.检查收集的作者、作品的情况。

宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等,中篇小说《三生石》,《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。

3.检查字词的掌握情况。

缀(zhuì) 窥(kuī) 幽雅(yōu yǎ) 浑浊(hún zhuó)笨拙(zhuó) 单薄(dān bó)遮掩(zhēyǎn) 照耀(zhào yào) 花蕾(lěi) 愁怨(yuàn) 断断续续(xù)

三、整体感知

1.朗读课文,看看作者从哪几个方面描写丁香花的?

(1)形状:星星般的小花、许多小花形成一簇;

(2)颜色:紫色、白色;

(3)气味:淡淡的优雅的甜香。

2.从感觉角度分析,形状、颜色、气味是哪种感觉?

视觉、嗅觉

3.作者赋予丁香什么样的品格?

灵动优雅 洁白无瑕 可爱芬芳

4.朗读课文4—6段,思考什么是丁香结?

本义:丁香花蕾上,小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。象征意义:人生中不顺心的事(愁怨)。

5.作者多年赏花,为何今年突然明白丁香结内涵?

雨后赏花的触动,自身经历的感悟。

6.作者对丁香结持什么态度?

从容、豁达、积极。

四、细读品析

1.古人对丁香结也有自己感悟,品读李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》,体会古人对丁香结理解。

(1)(唐)李商隐《代赠二首》

楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月中钩。

芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。

作者描写了哪些景物,体现诗人内心怎样的情感,此处丁香结有何寓意?

楼上玉梯,芭蕉不展,丁香结;欲望还休,孤寂无聊;女子与恋人不能相会的愁绪。

(2)(五代)李璟《摊破浣溪沙》

手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠。

青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。

“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么?(请用原诗句作答)“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情?此处丁香结有何内涵?

青鸟不传云外信。没有故人音信相思之愁,郁结不散的相思之愁。

2.试比较古人的丁香结和作者的丁香结有什么不同?

同样是丁香结,不同时代的人有不同的理解,古人更多的是借丁香结抒发愁怨之情,而作者笔下的丁香结却是生活中不可或缺的调味剂。正如作者所说,人生中的问题是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么。让我们学习作者从容、豁达、积极的人生态度,去直面人生中的一件一件不顺心的事,这样你的生活也会变得有滋有味。

五、探究品味

1. 赏析下列语句。

(1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

运用拟人修辞手法,“探”“窥”将丁香拟人化,使无意识的丁香具有了人的思想感情,生动形象地描写了丁香花可爱的情态。

(2)“在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。”雨中丁香具有怎样特点?想象这幅画面,作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?

丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将丁香结化入雨中的境界,使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人。

(3)“那十字小百花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。”“照耀”有什么样的表达效果?

“照耀”一词写出花白如雪,似有光辉晕出。写出花对作者心灵的鼓舞和慰藉,启发作者的文思,使她浮想联翩,思如泉涌。

(4)“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。”“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白”,作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”代替“丁香”,有什么好处?

避免重复,使行文富于变化。

六、达标检测

七、作业:体会本文多角度描写景物的写法,选择一种你熟悉的花,写一个小片段,100字左右。

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